教師及醫生，夕陽工業？(一)
- Francis Chan
- 7月28日
- 讀畢需時 4 分鐘
教師及醫生，夕陽工業？(一) - Francis Chan
學校不是單單只是學習知識的地方，更是學生結交朋友，學習與人相處，感受社會陰暗面，學習待人接物處世之道的地方。學校是社會的縮影， 社會有好人壞人，學校也是一樣。
日前比爾蓋茨(Bill Gate)在一個專訪中表示，十年內AI將會取代醫生及教師(註1及2)。機緣巧合，在下在一個商業交流會上，聽到一位從事創科技教育的講者分享 ，他認為現在學校的學習模式已經過時，因為要學習什麼知識，上網就可以找到資料，甚至問AI就可以得到。應該改做學生主導，用Project Base模式學習。他認為學生自主主動學習，學生才有動力，學習才具有效益。他問在場各位參加者，是否仍記得中英數等科目自己在學校學了什麼。
現代學校的出現，是因為工業革命，工廠的出現，生產模式出現革命性變化，生產機械化，需要大量勞工，要根據工序，操作機械需要一定的知識及技術能力。傳統的師徒制，未能大量培訓擁有基本知識及技術能力的勞工。 歐洲在工業革命前，知識傳播，教會扮演著重要角色。一般貴族及上流社會會聘請家教老師上門教導他們的子女；而涉及工藝技術的，以家族式或師徒制代代相傳。在師徒制下，能得到師傅真傳的，往往只是一個起，兩個止，師傅會根據徒弟的資質及人品，去決定是否將心法傳授。在華夏皇朝時代，涉及工藝技術，也是以師徒制或家族式代代相傳，師傅或家主會根據徒弟或子弟的資質及人品，去決定是否將心法傳授。 靠讀書考取功名，同樣要拜師，老師有權決定收不收這位學生，師生關係絕非現代社會的學校可以相提並論，更像師徒。今天現代社會的學校，大多實行強迫教育，無需拜師。
在AI年代，任何知識上網或AI都可以找到，是否還需要學校？要回答這個問題，我們必須了解什麼是知識(Knowledge)，什麼是資訊(Information)？ 上網找到的是知識，還是資訊？根據知識論，知識是「可辯明為真的信念(Knowlege is justified true belief)」。 的而且確，只要你在google打上關鍵字，就可以找到很多這個關鍵字的資訊。然而要構成知識，你必須首先要記得(Remember)這些資訊的內容，清楚明白(Understand)這些資訊的內容及其意義，以及懂得運用(Apply)這些資訊。運用的意思，是你能應用(Apply/Adopt/Use)你所知的資訊去解決(Solve)問題，解釋(Explain/Analyse)現象或因果關係，預測(Predict)將來發生的事，甚至創造(Create)新的知識。學生主動學習，甚至由學生主導學習，學生首先必須要有求知慾， 及懂得如何分辨資訊的好壞真假。 同學們胡亂在網上搜尋資訊，又不懂得如何歸納，這不能叫做學習。學壞師，比完成不識更差。
如果同學學到錯誤的資訊，它必然不是真的信念，那麼就不能構成知識。 學生有沒有這個分別真假的能力，要去到那個班別或程度的學生才確定有這個能力，如何決定及由誰決定學生擁有這個能力，就成為關鍵，當然不是AI可以決定的。 要鼓勵學生主動學習，要發掘學生的好奇心，學生必須要掌握學習知識的方法，而一個好的老師是必需要的。
韓愈《師說》(註3)有云：「師者，所以傳道、受業、解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也終不解矣。」 古人的智慧，必定有值得參考之處。韓愈在《師說》所說的， 清楚回應了比爾蓋茨的意見及預測。 一位好的老師，即使在AI年代，是絕對不會被淘汰。被AI淘汰的老師，只會是一些只能依書直說，未能啟發同學，未能解決同學疑惑的老師。而且老師也不單只是傳授知識，更要教導學生如何做人，待人接物的道理。這些處世之道恐怕AI未能傳授。
學校不是單單只是學習知識的地方，更是學生結交朋友，學習與人相處，感受社會陰暗面，學習待人接物處世之道的地方。人類是群體生活的，學校是社會的縮影， 社會有好人壞人，學校也是一樣。學生在學校是要體驗社會的陰暗面，體驗人性的光輝及陰暗面， 從而學習處世之道，才能在長大之後在這個複雜的社會裏立足生存。 當日商界交流會上，兩位講者同樣指出學校有沒有存在的必要性，指出在AI年代，學習必須超越課室的四幅牆，好明顯未能清楚了解學校的功能。今時今日學習當然可以超越學校的範圍，甚至已經超越課室的四幅牆，但不足以否定學校的存在價值。除非取消強迫教育，學生不必返學校接受教育，可以在家接受教育，返回可以Home Schooling的年代，否則學校依然繼續存在。
要在AI年代不會被淘汰，知識必不可少，而且更要懂得運用知識去綜合知識，辨別知識真偽，而且絕不能人云亦云，被人帶住鼻子走而不自知。處世之道，更是必不能少。
篇幅所限，下篇才講醫生是否會被AI淘汰，我們不再需要醫生。
參考資料：
[3] 韓愈《師說》
[4] 教師及醫生，夕陽工業？(二)
