撰⽂： 國際認證商務禮儀導師 楊雯淇 Ms Cathy Yang
作為⼀位國際認證的商務禮儀導師，我多年來⼀直與不同年齡層的⻘少年接
觸。然⽽，在過去的三年中，疫情的影響使得⻘少年缺乏⼈際交流的機會，他
們更傾向於與虛擬世界中的「Mon」為伍。同時，現代學⽣常常認為家⼈、老
師和學校的付出是理所當然的，他們缺乏對他⼈的感激之情。
在我的教學⽣涯中，我時常向同學們講述三A法則，即Acceptance（包容、接
納）、Appreciate（欣賞）和Admire（讚賞），以幫助他們發掘和對待⾝邊的
家⼈和朋友。
⾸先，Acceptance（包容、接納）是培養學⽣感恩的第⼀步。我們⽣活在⼀個
多元化的社會中，每個⼈都有⾃⼰獨特的價值觀和背景。學⽣應該學會尊重和
包容他⼈的差異，並且不輕易對他⼈進⾏歧視或批評。這種包容的態度可以培
養學⽣感恩的⼼，讓他們珍惜與他⼈的相處機會。
其次，Appreciate（欣賞）是培養學⽣感恩的關鍵。學⽣應該學會欣賞他⼈的
努⼒和付出。家⼈、老師和學校為學⽣提供了許多⽀持和幫助，但這些付出並
非理所當然。學⽣應該學會珍惜這些付出，並以感恩的⼼態對待他們。他們可
以通過表達感謝之情、送上⼩禮物或主動幫助他⼈等⽅式來表達⾃⼰的欣賞之
情。
最後，Admire（讚賞）是培養學⽣感恩的最終⽬標。讚賞是⼀種積極的⾏為，
可以⿎勵他⼈並提升他們的⾃尊⼼。學⽣應該學會欣賞他⼈的優點和成就，並
⿎勵他們繼續努⼒。這種⿎勵和讚賞可以激發他⼈的潛能，同時也能讓學⽣更
加感恩⾝邊的⼈和事物。
在教學過程中，我時常設計⼀些⼩遊戲或環節，讓學⽣觀察⾝邊的不同事物，
從⽽找出與3A吻合的環節。這樣的互動活動可以幫助學⽣更深入地理解禮儀3A
法則的重要性，並在實踐中養成感恩的習慣。
教育⼯作者和學校校長在培養學⽣感恩的⼼中扮演著關鍵的⾓⾊。他們可以通
過教學⽣禮儀教育課程或組織感恩活動來引導學⽣實踐禮儀3A法則。這可以包
括舉辦感恩節活動、寫感謝卡⽚、舉辦感謝家長的場合等。通過這些活動，學
⽣可以更深入地體驗到感恩的⼒量，並學會在⽇常⽣活中對他⼈表達感激之
情。
此外，教育⼯作者和學校校長也可以成為學⽣感恩的榜樣。他們可以通過⾃⼰
的⾔⾏和態度，向學⽣展示對他⼈的包容、欣賞和讚賞。這樣的榜樣影響⼒能
夠啟發學⽣，讓他們更加願意去感恩⾝邊的⼈和事物。
總之，運⽤禮儀3A 法則，培養學⽣感恩的⼼是⼀個重要的教育⽬標。這需要
教育⼯作者和學校校長的共同努⼒，通過教育課程、組織活動和⾝體⼒⾏等⽅
式引導學⽣實踐禮儀3A 法則。只有讓學⽣真正理解和體驗到感恩的價值，他
們才能成為懂得感恩的⼈，並將這種價值觀融入到他們的⽇常⽣活中。
Комментарии